CONCLUSIONES.

A partir de la Investigación Cualitativa realizada en la Escuela Primaria "José Martínez y Mtz"., hemos concluido que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Artística nos brinda la posibilidad de desarrollar en los alumnos conocimientos, habilidades, y valores que fortalecen la educación integral y su participación en diversos contextos sociales.

            Considerando que la personalidad de cada docente impacta de manera significativa en su manera de enseñar dentro y fuera del aula de clase, así como también es fundamental para determinar la importancia que le daremos a la misma, tomando éste aspecto como base para que los alumnos muestren interés hacia el aprendizaje de la asignatura.

            Así mismo concluimos, que como cualquier otra asignatura, la Educación Artística requiere de un tiempo específico para desarrollar las actividades, que en algún momento dado puede ser transversal dependiendo de los contenidos a abordar y de las habilidades de cada maestro para organizar la clase, en donde es necesario que conozca lo que implica el Programa de Estudios 2011 y los conocimientos que él tiene sobre la asignatura. 

       En donde tanto alumno como docentes, tienen la oportunidad de conocer los elementos que tiene la Educación Artística y sus lenguajes artísticos, como la danza, el teatro, la música y la expresión corporal, que nos ayudan a crear una identidad artística y cultural. 

    Sin embargo para poder llegar a las conclusiones anteriores fue necesario realizar una serie de pasos que conforman un proceso de investigación en este caso cualitativa, haciendo uso de herramientas como la entrevista a profundidad y la observación participante, y a partir de los datos recabados llegar a un amplio y critico análisis y reflexión acerca de los resultados obtenidos.

       Aunque en otras ocasiones ya habíamos realizado entrevistas para conocer más acerca sobre un tema en específico cuando nos encontramos en las escuelas primarias, a través de lo que hemos aprendido con la teoría en varios cursos de la licenciatura que estamos estudiando sobre la aplicación de las mismas, en esta ocasión fue experiencia un poco diferente ya que el trabajo en equipo hizo que la entrevista se diera aún más como un diálogo, habiendo logrado el establecimiento de un rapport.

   Pudimos percatarnos un poco de lo que los investigadores educativos tienen que realizar cuando, después de haber estado en un contexto determinado y haber identificado una problemática o un tema de interés para profundizar, quieren adentrarse aún más en ámbito que observó, cada paso que deben ejecutar, desde detectar algo, hasta el análisis de datos obtenidos al indagar y obtener resultados, dando respuesta o no a su interrogante.

    Concluimos que no es fácil realizar este proceso, sin embargo es una herramienta para los maestros muy significativa para lograr cambiar un poco el ambiente en el que se desenvuelven, además de con ello beneficiar el proceso de enseñanza que se les brinda a los alumnos. De no haber realizado la práctica de este tipo de investigación no hubiéramos podido lograr la comprensión al cien por ciento del mismo.